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土木工程变智能建造，大学专业调整不应只是换个马甲|新京报快评
图片说明：一所高校的毕业典礼，学生们正在合影留念。来源：新华社
“智能建造与传统土木工程：差异何在？”
据《中国新闻周刊》报道，今年高考结束后，某顶尖大学土木工程硕士陆硫频繁面对一个询问：智能建造专业与传统专业有何本质差异？自六年前同济大学首设该专业以来，今年已有46所高校获准开设。陆硫，作为传统土木领域的学子，回答说：“两者区别微乎其微。”在他看来，“智能”二字不过是外衣，核心仍在于“建造”本身。社交媒体上不乏前辈警告，称智能建造无异于土木工程的“新瓶装旧酒”。
学生对新兴专业的看法往往真实反映问题。当前，部分高校在专业调整上仅做表面功夫，名称更新而实质不变，这是一个不容忽视的现象。这种做法不仅无助于优化人才教育结构，反而可能误导考生决策。
随着大学新设的“智能”相关专业激增，旨在适应人工智能时代的潮流，但重要的是，这些专业是否具备真正的创新内容？原有的师资力量如何融入？新增专业的独特教育元素又是什么？深入探究后发现，许多“智能”专业实则是传统专业换了个名字，师资与课程体系基本未变，这与专业调整的初衷背道而驰。
造成这种现象有两个主要原因。首先，高校试图通过“智能化”改造吸引考生，以应对热门专业趋势。比如，不少英语专业加入AI元素。然而，缺乏实质性的师资与资源支持，仅靠改名难以实现专业实质升级。
其次，一些高校过于追求专业调整的速度，而忽视了调整的质量。教育部等发布的改革方案鼓励高校优化专业设置，但某些院校却简单地追求速度，忽略了内在质量的提升。
真正优化专业布局，要求高校基于自身定位和资源，科学规划。增设智能建造等专业，应深入探讨其教育目标、课程结构及与传统专业的区别，而非表面文章。
尽管将传统专业“智能化”可能暂时解决招生难题，长远看，只有注重专业内涵建设，确保教育质量，才能赢得未来。学生和家长在选择专业时，应基于兴趣与专业实力，而非盲目跟风。学生的理性选择能促使高校更加注重专业特色和教学质量，而非一味追逐“智能化”标签。
作者：熊丙奇（教育专家）
编辑：迟道华
校对：刘军
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